2011年1月31日 星期一

萬眾矚目? NLP高級執行師(Master Practitioner)認證課程~~版主即將於四月9日推出….其精采內容是….《之六》/ 版主推薦之第二本參考用書是 …?…



 


 


(承前篇)


http://tw.myblog.yahoo.com/taiwan-nlp/article?mid=8779&prev=8787&next=8773


 


版主於四月9  所推出的


 


NLP高級執行師(Master Practitioner)認證課程


 


相關參考書籍  第二本  就是…


由著名的NLP訓練師 康尼瑞兒.安祖


所研發的「核心轉化」(core transformation)技術,


其最佳  也是最經典的參考用書……


 


     書名:  Core Transformation(中文書 譯作: 心靈改造)


 



 


 


核心轉化』技術  乃是NLP的應用 


發揮至極致的代表性技術之一……..


 


於其中


你會發現於NLP經典技術與概念(時間線假設前提….)的整合


在過程中 


我們可以發現體驗一個 有趣且具意義的發現….


 


那就是


你可以將原本   不想要 甚至是 想要改變的模式或是情緒


透過「核心轉化」(core transformation)之步驟與過程


 


化腐朽為神奇    化垃圾為資源


 


因而 


成為你轉化心靈的能量  改變的深層源力…..(呵呵….原力?!)


 


因好奇 


而想要提早體會與理解的讀者們.....


 


不妨   去翻閱翻閱此書…..


然後   嘗試去  練習操作一番…..


接著    就會有不少的人 會發現~~~~


 


竟然~~~


看這本書的人    是有看沒有懂??  


所以   更不用說 去體會體會了


 


而且


這「核心轉化」(core transformation)


多年來  經過許多NLP人的詮釋與操作


其實


已出現了不同的風格與變版


有的 融合了宗教(佛教居多)   有的 放入了 新時代 或個人的獨見….


甚至  就連該技術的名稱   都有了不同的版本


當然  版主也有版主的版本


(ps.


何以 會有如此現象  哈哈  這其中  還有 其他的原因啦….. ^^  )


 


不過


對於 只想要  好好運用該技術  於提升自己生活的讀者們


 


你可以於四月9  所推出的


 


NLP高級執行師(Master Practitioner)認證課程


 


得以 深刻地 


 


體會與應用 此法之妙用    此道之神奇也.....


 


 


 


 


下期預告:


萬眾矚目?  NLP高級執行師(Master Practitioner)認證課程~~版主即將於四月9日推出….其精采內容是….之七/  信念 ? ! … 可以改變乎 ??


 


2011年1月26日 星期三

學員心得分享 /運用NLP時, 所面對的, 是人 , 從而用”心” ,去….『後篇』




於上個星期天(23)


亦即


NLP 催眠 *雙證照* 初階班的第四天


版主


以著最後的一個NLP活動-『資源旋風』


來作為班上每位學員  互相給予彼此的…..新年禮物


( ~~~記得~~


需要的時候~~~  要啟動這個心錨……..)


 


****************************************************


 


即將要過年了


版主感謝  咱們的學員們 和讀者們


這些年來  持續地  大方地


提供了他們於NLP或是催眠的學習心得


(當然  也有我的文章啦…..)


好讓這個NLP部落格  版上的文章  幾乎 天天更新


我想


這些學員們的學習心得文章


換個角度


也可以算是他們  給予這個版上  每位喜歡NLP或催眠的讀者們


幾乎天天  都有的《見面禮物》~~~~


 


就如同 底下這篇學習心得文章


即是來自澳門學員-bbunsan


於去年  NLP 催眠 *雙證照* (十月班)


於結訓以後  寫給版主的學習心得文章


再次


Hogan要謝謝大家的不吝分享~~~~


 


OK~~   感謝之餘    一起賞文囉……………………


 


 


 


(承前篇)


http://tw.myblog.yahoo.com/taiwan-nlp/article?mid=8800&prev=8742&next=8794


 


因為  NLP  其實是一門很人性化的學問,


而這些假設前提   對我來說,


是經常提醒著我:


 運用NLP, 所面對的, 是人, 從而用  去運用NLP.


以往, 與別人在對談時, 都不時出現一些無甚效果的對談,


甚至  是沒效果而不自知,


 


而現在, 學過NLP  了解到


別人的地圖和我的, 有可能是大大的不同,


如果要作有效的溝通, 即要得到我想要的回應,


應該去了解別人的地圖  是怎麼樣, 才可收到效果.


 


在老師教授從屬等級時,


最深印象  不是從屬等級調整這個技巧,


 而是從屬等級  可以給我對很多  在生活上,


有關人的事情, 作出分析的依據.


 


當我了解到


我和別人的地圖不同時,


我會細聽或回想對方的說話,


從而了解對方  所表達的,


到底是那一個層級?  再作相應的回應…..


 


後設模式和米爾頓模式   是剛好相反的,


這兩種技巧  在我生活上應用  也是走向兩個極端;


 


後設模式  我多用於對談時  分析對方的說話,


而米爾頓模式  則多用於我發言的時候.


在我生活中, 曾出現數次如下的例子:


某人只是犯了一些行為層面的錯誤,


但對方卻以能力”, 甚至是自我認同的層面  去數落他,


使那個人感到  非常的難堪,


因此 


我會嘗試 用後設模式, 將對方的層級  降回行為的範圍,


使對方明白到自己的錯誤.


 


上述只是簡單的說了一下,


我在生活中對神經語言程式中的語言部分的運用,


寫完這篇文章, 才發覺到,


 


自己實在是有太多太多的技巧   尚未運用純熟,


亦代表著………………..我必須更加的努力了.


 


*************(學員學習  心得分享結束)******************


 


2011年1月25日 星期二

學員心得分享 /運用NLP時, 所面對的, 是人 , 從而用”心” ,去….『前篇』


 


如果你


曾經是 參加過  版主所講授的激勵風格之短期課程


你可能會以為


版主是個充滿活力 積極正向的講師


 


如果你


聽聞過  版主是如何訓練業務人員思維的研習營


你可能會以為


版主是個經驗老到  話術犀利的訓練師


 


如果你


看了這部落格裡  許多學員的學習心得文章以後


那麼  你可能又以為


版主在許多學員的心目中 又會是個_ ______ 的好老師


 ( 呵呵


以上的空格處  請學員或是讀者們  自己填空了~~~)


 


~~~到底


版主是什麼樣的人~~~~^^


 


哈哈


別想了




且看一篇學員學習心得文章吧~~~~


 


 


**************(學員學習  心得分享開始)****************



        如果  要論文式的寫一篇文章,


對我來說  是很沉重的,


所以  還是採用近似散文的方式去寫吧, Hogan老師你 見諒!


如果  老師對內容有什麼不滿的地方,


可以要求我重寫啦,


堅持終身學習, 重寫就當作功課及分享 !


 


        不知道   Hogan老師 是否


以前 都是從事輔導方面的工作?


所以  感覺上 


在上課時 


比較側重於類似 ~ 模式, 改變個人歷史,


以及  ”V-K分離法等輔導技巧,


這些技巧有用  是肯定的,


但也許  我身邊的人  都很幸福吧!?


所以  實際用的機會  暫時來說真的不多,


故如果要說日常應用的感想,


也只好從神經語言程式中的語言說起了.


 


我是一個工程師(三流的, 哈哈), 遇到問題,


特別是工作中的, 通常都通過理性的思考, 再作處理,


而依循的都是理論或數據, 總括而言, 就是要有根有據啦;


但在現實生活中,


每日面對更多更多的是一些沒有理據依循,


或根據特定方法  就可以解決的事情,


例如: 人際關係,  友情, 親情, 愛情等等,


而這次通常學習NLP,  我總找到一些, 用以對付上述問題的武器”.




        這些武器包括:


1.      假設前提;


2.      從屬等級;


3.      後設模式與米爾頓模式.


 


Hogan老師在教授假設前提時, 曾說過這是NLP心法”;


而我個人認為,


假設前提是NLP基礎中的基礎”,


 因為


NLP  其實是一門很人性化的學問,


而這些假設前提   對我來說,


是經常提醒著我:


 運用NLP, 所面對的, 是人, 從而用  去運用NLP.


以往, 與別人在對談時, 都不時出現一些無甚效果的對談,


甚至  是沒效果而不自知,


 


…………………….(未完  待續)